如何上好初中体育课
“兴趣是关注提升学生体育兴趣的最佳老师，是高中体育和健康的重要概念之一。在过去的体育课程中，教师和教材在教学过程中具有绝对的控制和优势，而重复的实践和培训成为了主要的教学方法。
体育是实施优质教育的重要和工具。
那么，如何改变学生喜欢运动的奇怪现象，但不喜欢参加体育课？ 我相信，只有通过在教学过程中应用有效的教学才能像体育课一样。
1。
建立良好的教师关系。
如果老师和学生之间的关系是冷，紧张和对立的，那么学生将不喜欢您的体育课。
如果老师和学生之间有和谐的关系并互相尊重，那么如果像您这样的学生，他们的老师会感到老师充满爱心，尊重，可靠和令人愉悦，他们也会喜欢跟随您的课堂教育。
相反，如果教师的关系是僵化，矛盾，紧张和对立的，那么教师层面多么高，如果学生不购买您的帐户并接受您的教育和指导，那么一切都将徒劳。
。
只有当老师充满爱心，宽容和开放时，学生才能变得更加活跃。
2。
根据教材的建立健康概念。
1。
仔细理解“新课程标准”。
在新的课程改革中，我们需要正确理解新的课程含义，并了解“新课程标准”是什么？ 首先，“课程标准”清楚地指出：体育和健康的过程是一种强制性课程，将体育锻炼用作主要方法，因为主要的教学，体育和健康知识，技能和方法，并改善了主要的主要方法教育。
高中生作为主要目的是一门课程，可以加深原始体育课程的改革并突出健康目标。
其次，体育老师应有意识地应用课程标准的基本概念，从而遵循“首先是健康”的指南意识形态，并培养终身学生的体育意识； '主导地位。
我认为，作为体育教师，只有通过正确理解新课程标准的性质和概念，我们才能更有效地学习体育课。
2。
相关教学计划草案。
制定相关的教学计划，以便教师可以理解教材，并从教学的角度选择和开发学习材料。
该计划包括长期，中期和短期课程，即水平计划，学年计划，学期计划，单位计划和教学大纲。
这些课程计划可以更好地适应课程标准及其目标系统的实施。
3。
参加健康理论的良好知识课。
首先，体育理论的时间需要学习更多的，才能有所帮助，有趣和鼓舞人心：例如，科学家爱因斯坦成为一名伟大科学家的原因与强调体育锻炼。
“早上起床，伸展腰部，整天您会心情愉快。
” 这使学生不仅能够获得知识，还可以有机地将运动与沉默的节奏相结合。
其次，理论主题应与教材结合：体育理论课程包括两类：体育知识和医疗知识。
让学生了解体育和医疗保健的知识是提高身体能力并改善健康的两个重要方面。
学生有必要了解个人卫生，公共卫生和心理健康的一些基本知识，与此同时，他们必须了解练习的两个重要方面。
4。
选择教学。
长期以来，教师非常重视对学生的身体能力的评估，并遵循了许多结果，使客观观点与当前技能脱节并淹没了学生个性的表达。
因此，首先教学困难存在重大变化，学习难度减少了，这提高了对等级学习的要求。
其次，已经提出了教学方法的新要求。
教学的科学和民主性质发生了变化和学生的主要作用。
教学的主要是肮脏和球游戏，学习长时间慢跑和快速跑步。
使学生更容易获得学生：在教学比赛中，基本运动技巧和教学比赛是主要的重点和热情，学习计划非常高。
3。
提高教学方法并提高身体能力。
受传统习惯的影响，体育班通常采用了零件制备开始的传统结构模型，即底部的基本部分。
现代宗教专注于发展学生的性格，我们的任务不仅是为了实现学生的健康，而且重要的是要教他们学习和锻炼方法，让他们拥有满足时间发展要求的方法。
1。
使用创造性的教学方式。
在教学中，培养学生的创造性思维并提高独立学生学习能力是新课程改革下的体育设计改革的方向。
在教学中，我们在学生面前展示了任何类型的设备，教师不会告诉学生玩游戏，而是让学生找到方法，创建不同的游戏并利用他们的创造性思维。
例如，“篮球比赛”活动的设计，正如老师展示的那样，没有示范动作，简单地说：“你能和不同的篮球运动员一起出去吗？ 在活动期间，老师注意到观察到许多技巧，与其他技巧不同，然后要求这些学生证明。
这极大地改善了学生学习的主动性和参与，引起了学生的好奇心，活动和娱乐性，情绪在活动后的舒适，快乐，情感和无尽。
2。
自主选择的教学方法。
在教学中，为了培养学生的兴趣，充分发挥学生的特长，有时我采用自主选项的教学方法，将自主选项分为局限性和整体。
有限自主权的有限选择是限制学生进行某些项目（如限制篮球、足球、排球、羽毛球、跳绳），并让学生选择自己喜欢练习的项目。
在限定项目时尽量考虑学生的兴趣、爱好和特长，满足学生的需要； 有利于学生个性和特长的发展和提高，也有利于学生兴趣的培养。
3、采用“鼓励式”教学方法。
激励教学是体育教师的一种教学艺术。
加强这一教学艺术的培养，可以充分调动学生的学习积极性，使体育课生动、活泼、有效。
避免简单地说“好”或“好”，否则学生心理上得不到满足。
同时，微笑、点头、打响指等非语言动作奖励会给学生很大的鼓励。
这不仅可以改善师生关系，还有助于激发学生的自信心和活动热情。
4教学方式要多样化，中学生力量更强。
学习的方式有很多种，尽量克服“老师示范讲解”的唯一模式。
直观的教学非常重要。
，所以自主学习、合作学习和学习实际上已经下降了； 成功并表现出创造力和表现力。
6.教学游戏 游戏对学生有特殊的吸引力。
进行多人可参加的跳远接力赛，并划单腿龙舟。
4、加强课外体育活动。
额外的节约体育活动是学校体育工作的一部分。
这不仅激发了学生的兴趣，增加了学生的身体素质，提高了学生的素质，而且有效地巩固和提高了体育教学效果。
最后，要想让学生喜欢体育课，体育教师也需要改变自己的性格，摒弃“以教师为中心”的观念，采取教师教学是为学生学习服务的思想，努力成为一名教师。
学生学习的促进者、以教促学、互教互学、尊重 加强与学生的沟通，了解体育与健康课程。
同时，要加强继续教育的学习，及时更新观念，发挥学生的潜力，充分发挥学生的自主性和创造性，培养学生的体育兴趣和爱好，与学生共同做出贡献。
致力于学生一生体育观的形成。
初中的体育教学方法有哪些
根据当今教育改革的持续发展，教学的目标是由于学生的知识水平的培养而逐渐发展，以提高学生的全球能力。
高中体育分析并主要探索基于学生的体育思想和身体适应性的培养高中运动教学方法的多元化。
语言定律
定义
语言方法是指实践方法。
2特定方法
体育中语言方法的特定方法是：说明，密码和说明，报告报告，口头评估，冥想和汽车 - 助手。
（1）说明
a，defth等待，导致学生提出运动技能，学习掌握运动技能。
B。
特定方法
可以将解释分为现场，分段，合成，焦点，对比，鼓励，收敛等。
C.使用说明时要注意注意：
明确说明的目的
B。
解释的应正确，/p> < P> C.解释应生动且简化
D。
解释必须刺激
e。
>（2）密码和说明
密码是指命令和组织学生以最简洁的语言和顺序完成任何活动和练习的方法。
使用密码时，应该是准确，明亮，清晰和功能的。
说明是指一种使用相对简洁的语言来组织一种指导学生开展相对和平活动的方法。
使用说明时，应该清楚，牢固，准确和及时。
（3）口头评估
口头评估是指评估学生行为表现和根据教学标准完成练习的方法。
使用评估时，评估应基于积极的鼓励，应使用努力的方向来提供改进和改进的方法。
（4）口腔关系
口头报告是教师的语言方法，他们要求学生根据教学目标及其经验来解释他们的意见。
这种方法将有助于促进学生的积极思想，改善学生的自我评估，语言的组织能力以及表达和将帮助教师及时了解反馈信息的能力。
（5）寂静和汽车 - 阿格斯思想
寂静的思想是学生可以重现整个动作或通过无声语言（思想）复制整个动作或使用的过程，要点，时间和空间（思想）在实际实践之前。
自我有趣是学生在真实实践过程中背诵某些指示和自我调节练习的一种方式。
音频方法
定义
直觉方法是指直接感知运动的，触摸，器官身体感觉器官。
2特定方法
体育中常用的直观方法包括：作用演示，教学援助和模型演示，摄影和电视视频，援助和阻力，方向和潜在客户。
（1）动作演示
a，定义
行动的演示是教师或一个老师指定学生使用特定的行动，例如使学生理解理解图像，结构和基本要素的动作。
b 、运用示范时应注意：
a
b、示范要正确
准确、熟练，放松，美丽
C.正确的行动证明的位置和方向
积极的演示，横向演示，后方演示和镜子的演示
D.演示解释必须有机地组合
首先说明，因此演示，首次演示。
>
教育补贴和模型的演示使用诸如墙壁图形，照片和模型之类的直观手段来展示实践运动的结构，过程，关键和时空特征，以帮助学生正确地感知练习和行动。
（3）电影和视频电视
电影和视频电视是视听方法，使用视听教学来展示练习，动作过程和时空特征，以帮助他们感知到更好的学生了解练习，一种直观的移动方式。
（4）援助和抵抗
援助和抵抗是指外力的帮助，使学生可以通过时间，大小，方向和正确管理部队对部队的管理触摸和肌肉本体感受。
正确掌握空间时间特征的直观方法。
（5）方向和指南
方向是使用相对静态和特定的视觉信号来指示方向，宽度，轨迹，强度点等的直观方式。
学生运动。
传导是使用相对动态和先进的视听信号来刺激和激励学生帮助他们完成操作的直观方式。
完整的分解方法和方法
完整方法
（1）定义
完整方法是指i的动作从最后开始，不要将其分为部分和段落，以教授某些运动运动的完整方法。
它的优点：它有助于维持动作的完整结构，并帮助学生完全掌握它们。
缺点：很难学习，不利于掌握完整运动中最困难的部分。
适合：简单的动作或困难的动作，但不能分解。
（2）使用完整方法的不同常用方法：
（1），直接应用（2），重点（3），降低难度（4） ，练习更改外部条件分解方法2
分解方法
（1）定义
分解方法包括合理分解一项技术在几个部分和段落中完全移动，一一教会他们，最后完全掌握运动方法的方法。
它的优点：它可以减少难度，简化教学过程，缩短教学时间，提高学习安全性并快速掌握运动技术。
他的缺点：易于分裂和破坏动作的技术结构。
适合：相对复杂的动作，可以合理分解。
（2）使用完整方法的不同常见方法：
（1）根据运动技术的特征，采用合理的分解方法
可用的性格方法：分离（纯）分割法、渐进分割法、正向分割法、反向分割法等。(2)在将动作技巧划分为段落和部分时，应考虑各部分、段落之间的有机联系，
不破坏动作的结构
（3）明确各部分、段落在完整动作中的地位和作用
（4）根据完整动作概念的定义进行分解，及时分析过渡到方法大全
预防和纠正方法 错误
1 定义
错误预防和纠正方法是学生在教授运动技能时可以训练和发展的方法。
了解体育动作中的错误及其原因，在教学中及时采取有效措施，预防和纠正学生错误。
【2运动错误的原因
【（1）运动的生物力学原因
【（2）生理原因
（3）教育原因心理学
（四）外部环境和教学条件引起的原因
（五）教师素质和组织教学方法
3种预防和纠正方法错误 方法
（1）概念强化法（2）转移法（3）降低难度法（4）报告法
（5）外部帮助法
4、预防和纠正错误的过程
预测可能出现的错误动作——观察发现错误动作——分析错误动作的原因——采取相应措施——检查验证纠正效果——总结教学经验, 提高标准 教学。
博彩法与竞争法
博彩法
（一）定义
博彩法是指，在规则允许的范围内， ，一种充分发挥个人主动性和创造性并完成计划活动的方法
。
(2)使用游戏法时注意：
(1)、根据教学目标，选择合适的和活动模块，采取规则和相应的要求
（二）在教育学生遵守规则的同时，鼓励学生发挥自己的主动性和创造性。
。
和缺点。
竞赛法
（一）定义
竞赛法是指在竞赛条件下组织学生练习的方法。
（2）使用竞争方式时要小心：
（1）、取消使用竞争方式的目的
（三）、及时运用应用
（四）教师在比赛中应加强组织管理，要求学生遵守比赛规则，防止发生伤害事故
< （5）赛后总结。如何制定体育教学目标并表达具体表达
，即主题、行为动词、情境或条件、表现水平。
知识和技能：这是基本目标。
行为客体：指学生，主体一般不能轻易下笔。
教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为。
例如：能够单手越肩投篮的要领。
新课程标准的一大转变就是提出了以下要求：立体目标和培养学生情感态度和价值观的重要目标。
和课堂培训目标。
如何提高初中体育高效课堂的教学手段
初中体育课程标准中明确指出，体育教学要关注学生的需要和情感体验，引导学生积极参与学校教学的各个环节，充分考虑教师的掌握程度和主观能动性。学生的发展。
学生学习体育的能力。
因此，构建有效的初中体育教学，必须从学生的学习欲望出发，赋予他们充分的主体性。
具体来说，笔者认为，要全面构建高效的初中体育教学，必须包括以下几个方面。
1、建立和谐的师生关系。
与其他科目相比，体育课完全被人们忽视。
极大地影响了师范学校体育教学的效果。
对此，一些老师用惩罚的方式来控制学生，强迫他们参加体育活动。
而这只是治标不治本，甚至是治标不治本。
对此，笔者认为，教师应加强对学生的思想教育，采用与学生谈心谈话等方式，加强与学生的沟通，有助于明确课堂体育的重要性。
参加体育活动。
这样，学生可以更轻松地与老师交流，从而逐渐提高对体育课和运动的兴趣。
和谐的师生关系有助于教师及时掌握学生的思想，及时出台相应的政策，帮助学生纠正体育活动，从而积极参与体育运动，最终促进体育教学效率的提高。
。
2、体育课前的准备很实用。
老师们课前都做了充分的准备，不让课堂上浪费时间。
有序、连贯的课堂教学是构建高效体育教学的重要因素。
因此，学校教学前，教师应做好充分的准备，重点突出学科教学、教学方法、每堂课的条件和可能的解决方案等。
这样，学校教学中发生任何事情，都不会对整个教学活动产生重大影响，能够有效提高学校教学的有效性。
例如，如果老师打算随学校的教学一起参加学校体育馆，那么他应该在课前合理地想好计划，例如场地准备、学生参与等，以免消耗时间和精力，但没有效果。
因此，教师的教学必须与45分钟的课紧密结合，课前必须精心布置全班的教学活动，使教学活动在教学中有条不紊、有序地进行。
学校的。
有效的 3、培养强烈的时间观念 对于体育课来说，取决于教师和学生的时间观念。
四十五分钟的体育课一晃而过。
体育课与其他课不同。
师生经过简单安全后即可进入学校教学。
运营等 这些是每个班级的要求。
它是体育课上的必备，需要一定的时间。
如果学生拖延或分心，就会浪费更多的时间。
因此，体育教师应引导学生有强烈的时间观念，上课不迟到，及时、快速地排队，有效减少时间的浪费。
另外，上这么多课有助于增加学生的时间观念，无形中用更多的课堂时间来换取教学。
体育课。
此外，体育教学类型还存在体育器材的接收和接收问题。
为了避免课前和课后接收或接收设备，老师可能会指派某些学生负责这段时间。
我度过了最宝贵的学习时间。
4、通过突点、难点主动进行体育教学时，教师根据教学和学生的实际情况，充分利用重点、难点的有效打断方式。
怎样才能克服重难点？ 方法有多种，教师可根据教学学校学生情况组织。
例如，在三步上篮教学中，教学的重点是掌握抛球技巧和三步上篮动作，在难度上又向学生拓展了三步上篮的技巧。
明确难点和难点后，教师可以通过教学方法来分重、难点。
要点 尤其是当我通过多媒体展示时，它可以很慢，让学生的注意力更清晰。
这对于重难关的突破是大有裨益的。
此外，初中体育课堂教学，让课堂高效、积极创新体育教学模式也非常重要。
尽管体育教学的方法多种多样，如游戏学习方法、竞赛学习方法、严格学习方法等等。
但教师要根据教学和学生的实际情况来确定。
任何方法的保证前提是学生学生的积极性和体育教学效率的提高。
总之，建设高效体育课堂是新课程改革的必然要求。
广大体育教师要根据课堂教学的教学需要及时更新教学理念，转变教学方法，努力构建高效体育，促进学生全面发展。
